Quelle sectorisation scolaire pour les collèges ? un enjeu pour construire l’école de tous

lundi 18 janvier 2010
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La loi de 2004 a conféré aux Départements le tracé de la carte scolaire pour les collèges.Toutefois, l’Académie gère les dérogations dans un souci
de « justice scolaire et territoriale » L’acte 2 de la décentralisation a transféré aux départements
la définition de la carte scolaire des collèges.
L’Education nationale pour sa part conserve la responsabilité de l’affectation des élèves.
Dans un contexte de responsabilités partagées ; l’assouplissementde la carte scolaire mise en oeuvre depuis trois ans modifie le paysage éducatif et interroge les valeurs républicaines d’égalité et de droit pour tous qui fondent le service public d’éducation nationale.
Plusieurs études pointent aujourd’hui les effets ségrégatifs de ces mesures !
Dés lors quelles sont les enjeux pour garantir à tous les mêmes droit à l’accès aux savoirs, à la réussite ?
Que nous disent les études et analyses sur les effets de la fin de la carte scolaire ?
Quelles sont les leviers permettant d’assurer la mixité sociale et le vivre ensemble ?
À l’heure où l’avenir et l’action des départements est incertain Choukri Ben Ayed et Sylvain Broccolichi, par
leur travaux, nous apportent un éclairage sur les conséquences de cette réforme

Avec Choukri Ben Ayed sociologue, Maître de conférences
à l’université Jean Monnet St Etienne chercheur à l’UMR Modys/ CNRS.
Sylvain Broccolichi sociologue, Maître de conférences
à l’université d’Artois chercheur au Laboratoire RECIFES.
Il est responsable scientifique de l’Observatoire des parcours scolaires de Chanteloup-les-Vignes.
Choukri Ben Ayed et Sylvain Broccolichi en collaboration avec Danièle Trancart ont coordonné
en 2006 la recherche nationale « Les inégalités sociospatiales
d’éducation : processus ségrégatifs, capital social et politiques territoriales » (DEP-DATAR).
Ils préparent un ouvrage à paraître issu de cette recherche : « École : les pièges de la concurrence ».


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